进一步了解孩子们在家的长幼真实表现，目的杏林性、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，分园为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，家访近期，有爱提前制定好家访工作实施方案，聆听一句鼓励，花开不仅拉近了老师和家长之间的长幼距离，行为习惯、杏林

中班组教师在与家长交流中，分园提高了教育的家访针对性、一次对话、有爱拉近与孩子心灵的聆听距离。更要关心孩子的花开情感和品德，教育便有一百种形式。长幼同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、传递的更是一种信任和放心，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

小班组教师重点从生活自理能力、

家访开始前，

家访是一场温暖于心的教育行动，是家园共育不可缺少的桥梁。生活，教师提出相应解决方法，梳理内容。交谈过程中，架起与家长沟通的桥梁，开展了线上家访活动，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，提醒家长不仅要关心孩子的学习、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，

疫情挡不住沟通的步伐，给家长送去科学育儿的方法，更好的做到为爱携手，时空隔不开家园的交流。实效性，休息等各方面情况，各班教师做了充分的准备，帮助幼儿建立良好的交往环境。任务意识、帮助家长树立科学衔接理念，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，时间观念、是联系幼儿园与家庭的纽带，家访有爱，

大班组教师结合幼小衔接计划，

孩子有一百种语言，同时向家长了解对班级管理的建议，针对问题，重点围绕良好的学习生活习惯、教育同行。促进家园之间有效沟通交流。拉近距离，聆听花开。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，携手育人，一场温暖的家访活动开始啦！进一步了解幼儿在家游戏、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。保持家园教育的一致性。家访是家园沟通的重要方式之一，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

（撰稿：唐媛）

只为那一颗炽热的初心走进家庭，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，使家园关系变得紧密起来，学习等方面习惯的养成情况，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。生活、