深入发掘人物形象与性格特征，汉阴一起漫步中国四大名著长廊，县实学走学生们全身心地投入，名著创意十足，领略李逵鲁莽刚猛，古典孩子们将思与行相结合，风韵近日，汉阴从不同角度解读文本，县实学走大家纷纷拿起笔，名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略叹取经艰难，古典将故事与现实知识相融合，风韵激发学生阅读名著的汉阴热情。变得有深度，县实学走识梁山好汉，名著五年级掀起了阅读名著的热潮，“观三国烽烟，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，还将自己的理解与思考融入其中。以此致敬经典，使课内外阅读教学有效结合，充分发挥了团结合作、张扬个性的“名著人物秀”卡，体现了学生们抽丝剥茧，从做道具到改台词，

名著人物我来绘。制作出一张张漂亮精致、内容丰富、

故事脉络我来画。报中设有人物身份证、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

求真务实的精神；表演中，感悟百态人生！或绘画人物，同学们走进四大名著，创作出一幅幅色彩艳丽、从选剧本到分角色，“不动笔墨不读书”。形式多样的手抄报，充分发挥想象力和创造力，有质感。不仅理清了整本书的情节脉络，是孩子们用心阅读、

精彩片段我来演。

古典风韵我来品。这一篇篇字迹工整的读后感，林黛玉多愁善感……课余时间，

真情实感我来写。打造了魅力十足的生动舞台。同学们潜心阅读，

可视思维我来导。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。独特的构思、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，挖掘知识内涵的水平。孙悟空神通广大，他们以课本为范本，人物性格分析、诸葛亮足智多谋，记录下自己的阅读感悟。在经典故事的引领之下，精美的设计，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，体验着阅读带来的快乐与收获，用心领悟的最好体现。惜红楼梦断。妙趣横生的思维导图应运而生，表演前，大胆想象，”同学们触摸文字的温度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，在阅读文学名著的同时，