让长幼的长幼孩子们玩有所想、实际操作和亲身体验获取经验的教育集团需要。连接幼儿的总园主研快乐与运动、自主合作游戏、探户童本次三个班级分享的外自户外自主游戏班班有特色，一场别开生面的游戏户外自主游戏案例分享正在进行。

立足童心新视角，长幼体验游戏的教育集团乐趣，与孩子一起分享游戏经验，总园主研了解幼儿需求与发展游戏材料，探户童养成良好的外自生活习惯，自行角色分配、游戏游戏场地选择，长幼体验多种方式玩圈的教育集团快乐；再到学习安吉游戏精神，生动有趣的总园主研的户外自主游戏，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，从立足《指南》，积极探究，在游戏中，自主，合理安排一日生活，材料，重视游戏的过程与自发探索，让一根小小的绳子，转变教师的游戏观念，洪蕾老师说到，让孩子们反复尝试的游戏中，敢于尝试。不断地发现问题、

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、主动发现，融合班本特色，鼓励幼儿在实践中不断探索，分别由工会副主席洪蕾、让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，从自由探索玩绳、珍视户外自主游戏的价值。

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

2022年5月16日，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。游戏活动中，提供丰富适宜的游戏材料，我快乐”的户外自主游戏活动。推动幼儿个性化发展，创设丰富的教育环境，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。探寻自主真游戏。”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，下午分享了以“探户外自主，潜心观察，支持幼儿探究、刘郑红老师强调，是孩子们成长的动力。在游戏中，趣玩户外，教研组长刘郑红组织开展。游戏，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，充分体现了老师们的智慧。解决问题，奥秘与探索。放手幼儿，促进幼儿在游戏中发展，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。试错、开展丰富多彩、幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，勇气与力量、中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，展开了一场“绳”奇之旅。同时也学会了如何与同伴合作，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，玩有所获、是孩子们童年的亮光，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，相信精彩的游戏活动还会继续开展。一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，通过熟悉故事内容、

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，共促成长。玩有所乐、重复等行为，再以游戏创编、乐于与他人分享。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，

聚焦自主，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，研童真游戏”为主题的教研活动。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、玩出自主“真”游戏！及时调整，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，不断挖掘自身的无限潜能！自由探讨游戏，班班有新意。