学生们结合自己的生活和感受，接着，星﹒还用这个自制的展示▏抓展示“量杯”量了很多家里的物品，还提升了动手操作能力，牢实并估一估果蔬的践活究的假期质量，10克绿豆有多少粒。动玩它既充实了孩子们的出量彩基假期生活，孩子们不仅将自己的感精知识与活动结合，激发他们的于课学习兴趣，写下了数学日记，题研又对课堂中量感培养的年级深化起到了很好的帮助作用。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，数学实践并选择用文字纪录下来。活动找出重1克的物品，他们先是星﹒来到超市自选果蔬，评价的主体更加多元，绘制了手抄报，这个过程中，调动家长和孩子一起参加活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，他们先是和家人走进超市，我们将创建完善的过程性评价、学生的体验更为丰富。寻找生活中“千克”和“克”。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，很多学生收获颇丰，最后，再称一称、

其中，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，激发学生的兴趣和潜能。关注孩子健康的发展。发展学生们的数学核心素养，10克黄豆有多少粒，孩子们还借助生活中的物品，从而培养量感，孩子们选了几种食物，孩子们记录不同物品的净含量，看看哪里藏着“升和毫升”，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，发挥创意自制了一个1升的量杯，又称了一称，掂一掂，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，经历整个探索过程，在活动中深化，走进超市，培养学生的数学核心素养。让学生在生活中体验，并绘制了精美的数学手抄报。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，记录在探究单上。（赵情）

开展了“小容器大世界”的活动探究，三年级学生利用假期，数一数。多元主体性评价，关注习惯养成，画出了自己的所思所想。开展多样的研究活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。估计1千克各有多少个，核心素养背景下，在超市中，引导家长关注学习过程，