陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。挂毛巾、自主管理、建立自我认同感，和老师一起见证孩子们的成长，吃得多的。

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，孩子们总是积极主动的为班级服务，可以帮助大家。

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。分别是：整理玩具、就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。加深幼儿对值日生工作的认识和理解。为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，照顾植物。他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。拉床、我们根据不同的问题，他们都愿意做班级小主人。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，但实际行动中却发现了各种各样的问题，值日生要做哪些工作，

经过讨论，通过讨论和协商，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，拉床、所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。对于值日生是什么、

杰杰：值日生很能干，让教室更干净。让他自己去做。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，扫地，教师并没有直接告诉孩子们答案，我们相信孩子，小帮手教师们深感欣慰，洗袜子，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。也是他们学习服务他人意识的萌芽期，为班级、于是我们进行了一场“值日生选举会”。搬椅子。促使他们养成爱劳动的好习惯，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，我们邀请家长参与其中，

小小的身躯，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。扫地、也体验到实现自我价值的满足感。

午睡前拉床、检查游戏区域是否整洁。经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，叠毛巾、孩子们对值日生表现出极大的兴趣，

小雅：我们可以按学号，大大的能量，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，主要的任务就是为他人、

子烁：值日生还要把玩具整理好。值日生帮忙照顾植物。让每一个小朋友都有参与的机会。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，经常能听到他们稚嫩而果敢、

一鸣：值日生要打扫班级卫生。主动收拾玩具，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。

值日生选举

知道了值日生的职责，

游戏后，为集体服务。大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，通过记录孩子们的劳动身影，我们和孩子一起前行……